Chuyên gia Hà Đặng Như Quỳnh phân tích thực trạng bùng nổ chứng chỉ IELTS ở học sinh và sự chênh lệch giữa kỹ thuật thi cử với tư duy ngôn ngữ sống.

Tín hiệu vui từ các kỷ lục và nghịch lý về trình độ

Việc nhiều học sinh đạt điểm cao từ sớm là tín hiệu đáng mừng. Nó cho thấy sự đầu tư ngoại ngữ hiệu quả của nhiều gia đình. Sự tiếp cận sớm giúp mang lại kết quả rõ rệt cho người học.

Tuy nhiên điều này không phản ánh trình độ chung của toàn xã hội. Khoảng cách giữa các nhóm người học hiện nay vẫn còn rất lớn. Chúng ta không nên lạc quan quá mức nếu chỉ nhìn vào các kỷ lục.

Học sinh thành thị thường có điều kiện tiếp xúc tiếng Anh từ rất sớm. Ngược lại học sinh vùng xa thường gặp khó khăn vì thiếu nền tảng. Việc tạo cơ hội tiếp cận bình đẳng cho người học là rất cần thiết.

Chuyển đổi từ mẹo làm bài sang tư duy ngôn ngữ thực

Nhiều người hiện nay đang tập trung học mẹo để đạt điểm số cao. Điều này khiến tiếng Anh chỉ là công cụ để vượt qua kỳ thi. Chuyên gia khuyến cáo nên chuyển trọng tâm sang tư duy ngôn ngữ.

Kỹ năng đọc cần rèn luyện cách xác định ý chính và tóm tắt. Người học nên biết cách phát triển luận điểm khi thực hiện bài viết. Đây là yêu cầu thiết yếu trong trao đổi học thuật và tranh luận.

Mục tiêu là hình thành thói quen suy nghĩ trực tiếp bằng tiếng Anh. Điều này giúp khả năng giao tiếp trở nên tự nhiên và trôi chảy hơn. Tiếng Anh cần được học như một công cụ tư duy thực thụ.

Chị Hà Đặng Như Quỳnh (SN 1996) đạt 9.0 IELTS, từng là á khoa tốt nghiệp ngành Sư phạm tiếng Anh, Trường Đại học Sư phạm TPHCM năm 2018. (Ảnh: Chụp màn hình báo Dân trí).

Phương pháp xây dựng năng lực thay vì cuộc đua điểm số

Dạy mẹo tạo ra điểm số nhưng dạy tư duy mới tạo năng lực. Người học có thể tìm hiểu phương pháp tư duy tuyến tính hiện nay. Cách học này giúp ứng dụng hiệu quả cho cả bốn kỹ năng ngoại ngữ.

Khi việc dạy học hướng tới năng lực sử dụng thật sẽ hiệu quả hơn. Người học mới có cơ hội biến ngoại ngữ thành một phần tự nhiên. Sự thay đổi này cần bắt đầu từ chính hệ thống đào tạo.

Học tiếng Anh nên là quá trình thay đổi tư duy dài hạn. Đây không phải là cuộc chạy nước rút để đạt điểm số ngắn hạn. Người học nên tự đặt câu hỏi về tính ứng dụng của kiến thức.

Theo: Báo Dân trí