Tân Bộ trưởng Giáo dục đối mặt áp lực cải cách đại học, ổn định tuyển sinh và giải quyết tình trạng thiếu hụt giáo viên đang ở mức báo động hiện nay.
- Tai nạn xe tải lao xuống văn phòng mỏ đá – Lâm Đồng làm ba người tử vong
- Đường sắt tăng chuyến dịp Giỗ Tổ Hùng Vương và lễ 30/4–1/5
- Giá vé bến xe TPHCM tăng tối đa 40% dịp lễ 30/4 tới
Tái cấu trúc đại học và những bất cập trong tuyển sinh
Ngày 8/4, Quốc hội phê chuẩn bổ nhiệm PGS. TS Hoàng Minh Sơn làm Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo. Ông Hoàng Minh Sơn bắt đầu nhiệm kỳ lãnh đạo ngành giáo dục trong bối cảnh hệ thống đại học Việt Nam đang đứng trước yêu cầu phải thực hiện một cuộc đại phẫu. Với khoảng 240 trường đại học hiện có, giới chuyên gia nhận định mạng lưới này vẫn còn manh mún và chưa đáp ứng được nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
Theo các nghị quyết hiện hành, ngành giáo dục cần khẩn trương sắp xếp lại các trường không đạt chuẩn thông qua việc sáp nhập hoặc giải thể để tinh gọn bộ máy và kiến tạo trục liên thông trong đào tạo. Thách thức còn nằm ở mục tiêu đưa ít nhất 8 trường vào nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á và một trường vào top 100 thế giới vào năm 2030.Bên cạnh đó, sự xáo trộn trong công tác tuyển sinh suốt 20 năm qua với 6 lần thay đổi lớn cũng là một bài toán khó.
Việc bùng nổ các phương thức xét tuyển riêng và những điều chỉnh đột ngột trong cách tính điểm cộng hay chứng chỉ ngoại ngữ khiến thí sinh và phụ huynh thường xuyên rơi vào tình trạng bị động. Trong khi các quốc gia khác duy trì sự ổn định bằng các kỳ thi chung hoặc quyền tự chủ hoàn toàn cho đại học, thì tại Việt Nam, sự thay đổi thiếu “thời gian chờ” đang tạo ra sự rối loạn thông tin trên diện rộng.
Tân Bộ trưởng Giáo dục và bài toán thiếu hụt giáo viên trầm trọng
Một trong những áp lực lớn nhất hiện nay là tình trạng thiếu khoảng 124.000 giáo viên trên cả nước tính đến đầu năm 2026. Sự mất cân đối này diễn ra cục bộ khi các môn học đặc thù như Tiếng Anh, Tin học và Nghệ thuật luôn trong tình trạng “khát” người dạy, đặc biệt là ở bậc mầm non. Dù nhiều địa phương có sẵn chỉ tiêu biên chế nhưng lại không tìm được nguồn tuyển dụng, trong khi làn sóng giáo viên nghỉ việc hoặc chuyển sang khu vực tư nhân vẫn có xu hướng gia tăng.
Điều này đòi hỏi ngành phải có những chính sách đãi ngộ và giải pháp phát triển đội ngũ một cách đồng bộ và dài hạn hơnMục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cũng đang gặp nhiều trở ngại về nguồn lực. Theo dự toán, để phổ cập ngôn ngữ này tại hơn 52.000 trường học, Việt Nam cần thêm khoảng 12.000 giáo viên có khả năng giảng dạy chuyên môn bằng tiếng Anh vào năm 2030.
Tuy nhiên, thực tế hiện nay nhiều địa phương vẫn loay hoay vì thiếu giáo viên và cơ sở vật chất không đáp ứng đủ điều kiện, nhất là tại các vùng sâu vùng xa, vùng miền núi khó khăn. Những tranh cãi quanh việc quản lý dạy thêm và học thêm cũng đòi hỏi người đứng đầu ngành phải có những cải cách thực chất về thi cử và tinh thần tự học cho học sinh.
Theo: VnExpress